QST关注 | 一二三四+N！教育部发布2024年高质量高等教育体系重点任务

「课程思政不只是‘课程’的思政。」高等教育司负责人表示，今年的主要任务「一二三四+N」中的「一」，即把握一条主线，指的是深入推进课程思政，把习近平新时代中国特色社会主义思想贯穿教育教学全过程。

一方面，要全面构建新时代学校思想政治教育体系，把学校思想政治教育贯穿人才培养体系、融入教育全过程，打造融时代大课、社会大课、理论大课为一体的「大思政课」。

另一方面，要深入推进高校课程思政高质量建设，把课程思政作为全面提高人才培养质量的重要任务、建设高质量教育体系的重要内容、落实立德树人根本任务的重要抓手。具体来说，一是要把习近平新时代中国特色社会主义思想融入专业教育全过程，二是要深入推进习近平法治思想「三进」，三是要完善专业类课程思政教学指南，四是要建设一批课程思政教学研究项目。

「一二三四+N」中的「二」，指的是实施两大工程。

第一个工程是高等教育综合改革试点工程。高等教育司负责人介绍，高等教育综合改革试点工程的总体考虑是：围绕教育、科技、人才一体化推进这条战略主线；推动有关高校和区域围绕「两个先行先试」——在全面提高人才自主培养质量、造就拔尖创新人才上先行先试，在服务区域经济社会发展、优化布局结构上先行先试；强化「三个有组织」——有组织的人才培养、有组织的科技创新、有组织的服务国家和区域高质量发展；以超常规方式推进四类改革——人才培养创新性试点改革、科研攻关突破性牵引改革、人才评价激励性政策改革、特色发展筑基性体系改革，牵引带动高等教育深层次、全方位改革创新发展，培育中国高等教育高质量发展「先锋队」，为实现中国式现代化、发展新质生产力提供先导战略力量。

第二个工程是以数字化促进高等教育转型和重塑。当前，以ChatGPT、Sora为代表的人工智能大模型正给人才培养、教学带来冲击和挑战。高等教育司负责人表示，「为积极应对这一挑战，要重塑数字化育人范式，培育高等教育新形态，抢占未来高等教育制高点」。

高等教育司负责人介绍，今年将探索推动大模型在高等教育领域垂直应用，研制「人工智能+高等教育」发展报告，建设「五个一批」，即建设一批未来学习中心、选树一批人工智能赋能高等教育典型案例、共建一批产学合作人工智能教育创新实验室、遴选一批虚拟教研室、打造一批智慧课程。同时，还要建设好「五大平台」，即高等教育智慧「驾驶舱」、国家高等教育智慧教育平台、大学生实习信息平台、教材监测平台、高等教育大数据平台，探索「人工智能+」高等教育研究和实践，推动人才培养全链条、全方位创新，赋能高等教育高质量发展。最后，还要发挥好我国在高等教育数字化方面的经验和优势，持续推动慕课出海，建好世界慕课与在线教育联盟，为世界高等教育发展贡献力量。

高等教育司负责人介绍，「一二三四+N」中的「三」指的是培养三类人才，即基础学科拔尖人才、战略急需领域人才和拔尖创业人才。

在基础学科拔尖人才培养上，深入实施国家基础学科拔尖人才培养战略行动（简称「419计划」），包括深入实施基础学科拔尖学生培养计划2.0；组织实施「成长伙伴」国际暑期学校；深入实施「中学生英才计划」，完善拔尖学生早期发现培养机制；实施科教结合协同育人计划，促进高校与科研院所协同育人。

在培养战略急需领域人才上，通过实施国家战略人才自主培养工程，深入推进「四新」建设。新工科建设方面，研制出台深化工程教育改革、提升卓越工程人才培养质量的意见，分类推进理工科大学、特色学院建设。新医科建设方面，印发实施深化医教协同加快临床医学人才培养改革的意见，实施国家卓越医师人才培养计划，推进高水平公共卫生学院和医学攻关产教融合创新平台建设，加大中医药教育国际化推广力度。新农科建设方面，在总结前期经验的基础上，发布新农科建设宣言，推进一省一所农林高校与省农（林）科院全方位合作，建好国家生物育种产教融合创新平台。新文科建设方面，启动文科专业（类）教学要点研制，推动课程体系和教学内容重构，深入开展涉外法治人才协同培养创新基地建设，启动非遗、国际传播、关键语种等基地建设，研制第二批新文科研究与改革实践项目指南。

「拔尖创业人才」是一个崭新的提法。高等教育司负责人介绍，要办好中国国际大学生创新大赛（2024）和「青年红色筑梦之旅」活动，培养拔尖创业人才。「今年的大赛由上海交通大学承办，将突出改革创新、优化赛事设置、注重成果转化，成立世界青年大学生创新实践联盟，举办世界青年大学生创新论坛，研制发布世界大学生创新指数框架体系，引领带动高校将创新教育贯穿人才培养全过程，增强学生‘敢闯会创’素质能力。」

「学科专业布局、高等教育区域布局、直属高校和共建高校布局、专家队伍建设布局是当前亟待优化的‘四大布局’。」高等教育司负责人表示，为了优化学科专业布局，高等教育战线一是要面向国家战略和区域发展急需「拓新补缺」，围绕人才供需推动专业设置「有增有减」，着力构建国家调控、省级统筹、高校自律的专业管理长效机制；二是要狠抓《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》落实，加强本科专业设置管理，试点开展专业设置与区域匹配评估，推动一流本科专业认证，切实提升高等教育对高质量发展的贡献力。

优化高等教育区域布局，重点在增强中西部高校办学实力。高等教育司负责人表示，要在五方面下功夫：一是支持中西部高校瞄准国家战略需求和区域特色产业，建设一批中西部产教融合创新平台。二是聚焦中西部重点区域和有关高校特色优势学科专业，加强精准对口支援。三是优化对口支援硕博单招机制，提升中西部高校师资水平。四是深入推进慕课西部行计划2.0，促进东西部高校优质教育资源共享。五是指导中西部高校持续做好订单定向医学人才培养工作。

在优化直属高校和共建高校方面，高等教育司负责人表示，一是要加强对直属高校的统筹指导，完善直属高校工作咨询委员会工作机制；二是要研制印发深入推进省部共建地方高校工作文件，打造共建高校发展集群，引领带动区域高等教育优质均衡发展。

在完善高水平专家队伍建设方面，高等教育司负责人介绍，今年将组织开展教指委换届工作，鼓励各地各校推荐更多的一线年轻教师加入，更好地发挥教指委作为参谋部、咨询团、指导组、推动队的作用。

「人才培养为本，本科教育是根。没有高质量的本科教育，就没有高等教育高质量发展。」高等教育司负责人介绍，今年将推进一流本科教育固本提升，持续巩固和加强本科教育基础地位，全面提升本科教育质量，打造世界一流、中国特色的卓越本科教育。

基础学科系列「101计划」，是建强高等教育人才培养核心要素的集中体现。高等教育司负责人表示，今年将继续深入实施基础学科系列「101计划」，推进人工智能驱动的课程、教材、师资、实践项目等基础要素改革，以课程改革小切口带动解决人才培养模式大问题，实现高等教育改革创新发展强突破，为构建高质量人才培养体系提供支撑。

高等教育司负责人介绍，建强高等教育人才培养核心要素的举措，包括课程建设、教材建设、实践创新和推动高校教师教学能力全面提升等。

在课程建设方面，目前正在组织开展第三批国家级一流本科课程认定工作，不断提高课程建设质量，推进优质课程资源的共享。

在教材建设方面，今年将实施国家精品教材建设行动工程，开展首批「十四五」普通高等教育本科国家级规划教材建设与遴选工作，重点建设一批关键领域核心教材、经典传承教材、示范性新形态教材。

在实践创新方面，要加快人才培养从「学知识」向「强能力」转变，探索基于能力图谱、知识图谱的课程、教材、实验一体化建设。同时，持续推进国家级实验教学示范中心建设，开展实验教学和教学实验室建设项目研究。

在提升教师教学能力方面，今年一是要指导办好第四届全国高校教师教学创新大赛，二是要提升高校教师人工智能技术应用能力，三是要做好高等教育优秀教学成果推广应用，四是要加强高校教师教学发展中心建设。

「一分部署，九分落实。」高等教育司负责人表示，要认真贯彻落实习近平总书记的重要指示精神，按照教育部党组部署要求，把方向重落实、强管理抓落实、谋发展促落实、聚合力保落实，切实提高创新人才培养能力和质量，有力服务中国式现代化建设。

注：内容来源自《中国教育报》，分享仅供学习交流。